科技信息 ０职校论坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１０年第ｌ９期 高职院校物流管理二等业实训课程的思考 何 赞 （安徽机电职业技术学院 安徽芜湖２４１０００） 【摘 要】近年来，我国物流业飞速发展。而在新兴物流企业成长之时，在传统物流企业向现代物流企业转型之际，物流企业却普遍遭遇人 才短板的问题。现在物流专业人才稀缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。其中一个重要原因在于我国高校物流管理专业课程实践教学 中存在很多问题。本文，就谈谈对我国高职院校物流管理专业实训课程教学的几点思考。 【关键词】高职院校；物流管理专业；实训课程教学 【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ，Ｃｈｉｎａ Ｓ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｈａｓ ｄｅｖｅｌｏｐｐｅｄ ｒａｐｉｄｌｙ．Ｂｕｔ，ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｇｒｏｗｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ ｔｒａｎｓｆｏｒｍｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｂｕｓｉｎｅｓｓ，ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ ａｒｅ ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｅｎｃｏｕｎｔｅｒｅｄ ｓｈｏｒｔ ｂｏａｒｄ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｉｓｓｕｅｓ．Ｎｏｗ ｔｈｅ ｓｃａｒｃｉｔｙ ｏｆ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ａ ｍａｊｏｒ ｃｏｎｓｔｒａｉｎｉｎｇ ｆａｃｔｏｒ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｓ ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｏｎｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｅａｓｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ． ｒ ｓ．ｗｅ ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ ｓｏｍｅ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｉｎ Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｃｏｕｒｓｅｓ ｉｎ Ｃｈｉｎａ Ｓ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ． 【Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；Ｌｏｇｉｓｔｉｃｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｃｏｕｒｓｅｓ 近年来，我国物流业飞速发展。国内各高职院校纷纷开办物流管 ３广泛使用不同的实训教学方法 理专业，以满足当前物流行业对物流人才的需求。但物流企业对毕业 实训教学可根据专业课程需要采用认知教学、案例教学、校内模 生的反馈却不尽如人意。这说明学校对物流人才的培养和社会的需求 有很大脱节。因此．如何根据我国物流人才市场的需求，找到～个切实 拟实习、校外生产实习、游戏教学等各种教学方法。各种教学方法应灵 活使用，充分发挥各自特点满足教学需求。 可行的教学方法，培养出熟悉中国国情、符合中国的管理体制和标准 ３．１认知教学 的实用型物流人才是值得我们探究的问题。 可根据专业课程需要，通过实地参观或实物图片展示安排实践教 就实训教学而言，目前大多数高职院校在教学上仍沿袭传统的教 学内容，如在物流设施与设备课程的学习中，通过认知教学认识叉车、 学模式，大部分时问都由老师口头讲解，只在学期期末安排几周的实 集装箱、货架、托盘、吊车等物流设备；在运输技术与管理课程的学习 习时间，而且在实习中也缺乏针对性和合理安排，使实习沦为课堂教 中，通过参观认识货场、仓库、运输车辆等物流基础设施；在企业物流 学的一个象征性的点缀。这种教学模式已经和专业要求严重脱节，是 课程的学习中，通过企业参观认识工业企业、商业企业和第三方物流 造成很多学生走出校门进入物流行业后都要从头开始学习的根本原 企业的物流工作流程等。 因。本文，笔者结合本校物流管理专业课程的实践教学以及中德师资 ３．２案例教学 培训所得，谈谈对物流实训课程教学的几点思考。 案例教学法最初是在美国哈佛大学医学院和法学院开始运用的。 １ 密切结合本专业特点开展实训教学 由于物流学科是一门综合学科。它是技术与经济相结合的边缘学 的一般能力．应当始终放在首位．因此而不应该把获得专业知识放在 科，物流产业又是一个跨行业、跨部门的复合产业，同时它又是劳动密 首位。” 集型和技术密集型相结合的产业，所以整个物流产业，不仅需要高级 案例教学法在物流专业课程教学中尤为重要，物流理论的学习往 物流管理人才，还需要大量物流执行型与操作型人才，人才需求呈多 往是枯燥而难于理解领会的，而通过描述一个具体的物流案例情景， 样化及区域化状态。因此，高职院校应充分发挥现有职业教育资源，满 让学生围绕案例。综合运用所学知识与方法对其进行分析、讨论，提出 足地方经济和行业发展对高级技术应用性人才的需要，结合自身物流 解决方案，能激发学生的学习兴趣，提高学生的创造性思维能力，对处 管理专业建设发展规划．充分考虑学院的实际情况和实训中心建设的 理实际物流管理工作中的复杂问题具有重要作用。如：对海尔信息系 发展要求，本着统筹规划、目标明确，重点突出、分步实施，资源共享的 统建设案例的分析．ＥＲＰ系统的建立、运作，海尔的物流运作流程，先 原则，制定物流实训教学计划，培养特定方向的物流人才，服务于本区 进的物流理念，都能给学生不少启发。 域，提高学生的竞争力。例如，本院物流管理专业的培养目标是精通制 ３．３校内模拟实习 造业运作流程的企业物流操作型人才，因而本院物流管理专业制定 高职院校应当结合自身物流管理专业建设发展规划，充分考虑学 ２００８年到２０１０年物流实训中心３年建设规划．扩建、新建４个校内 院的实际情况和实训中心建设的发展要求，投入适量资金，构建物流 实训室，密切联系芜湖经济开发区各制造企业，与企业共建４个高水 实验室．并且购买相关的物流软件，在校内实验室进行工作任务、工作 平“紧密型”校外实训基地。实训教学以校内实训中心为主体，进行工 流程、岗位操作技能的实训，让学生在实训中动手，从而掌握物流操作 作任务、工作流程、岗位操作技能的实训；以校外实习基地为支撑，进 技能．掌握物流设备的操作使用，掌握采购管理、运输管理、仓储管理、 行岗位认知、顶岗实习，构建校内外互补的实习实训体系，为学生技能 配送管理、物流信息系统管理等方面的主要内容。如仓储实训室，进行 的提高打下良好的基础。 货物出入库管理、货物搬运管理、货物日常养护及盘点管理等实训；运 案例教学法的出现，受到美国企业界、教育界、学术界的重视和支持， 并很快推及世界各国。爱因斯坦曾强调说：“发展独立思考和独立判断 ２实训教学安排灵活化 输调度实训室，进行各种运输方式的货运代理实训；报关实训室，进行 报关业务代理操作实训；配送管理实训室，进行订单处理、分拣、补货、 目前的实训教学通常都集中安排在期末的儿周时间内完成。这 配货、送货、流通加工、信息系统管理等实训。 样．在平常的课堂教学中，遇到实践问题都只能让学生处于一种不解 ３．４校外生产实习 的状态，带着不解继续后续的学习，大大降低学生的接受程度和学习 以校外实习基地为支撑，直接让学生到校外实习基地跟班或顶班 兴趣。因此，实训教学安排应灵活化，在平常的课堂教学中，就应根据 参加物流实务工作。校外生产实习应该说是实践教学环节最好的一种 需要穿插实训教学．及时解答学生的困惑，提高学习效率并激发学生 方法。通过参加真实业务操作，使学生真正做到上手快、业务熟、技能 的学习兴趣。 精、素质高，实现与企业业务工作无缝衔接，从而提升就业竞争力。当 例如．本院与本地区制造企业奇瑞汽车有限公司合作办学开设的 然，这需要校企合作，共同制定教学计划。这样的生产实习，一方面学 物流奇瑞班。该班的实训教学安排灵活化，如在进行汽车四大工艺的 生能力能得到锻炼，为就业提供保障，另一方面也能为企业培养所需 理论学习的同时。安排学生进入奇瑞公司进行现场生产轮岗实习．在 要的人才．长期的校企合作对于学校和企业都是双赢的。例如本院开 工作中进一步掌握工艺流程，学生的学习效果从而得到大大的提高。 办的物流奇瑞班、物流恒兴班，以及与其他校外实训（下转第２８３页】 ２８１ 科技信息 ０职校论坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０１０年第１９期 浅议代建制的优势 谢松松 （福建交通职业技术学院福建 福州 ３５０００７） 【摘 要】代建制作为政府投资工程新的管理方式，目标是控制工程项目投资规模、规避投资风险，提高工程项目财政建设资金的使用效 益。 【关键词】项目决策科学；提高项目管理水平；落实项目控制；发挥竞争机制；遏制腐败行为。 Ｏ引言 中有数。 代建制是一种由项目出资人委托有资质的项目代建人对项目的 ３代建制落实项目控制 可行性研究、勘察、设计、监理、施工等全过程进行管理，直至项目竣工 验收后，交付使用人的项目管理模式。国家在工程项目管理中推行实 在现行政府投资项目管理体制下。缺乏有效的控制机制：前期工 作的不够深入，决策的随意变更等因素，造成投资一超再超；通过各种 施代建制，真正形成了依靠市场配置资源、遵循市场规则、辅之行政手 段的市场化政府建设项目的管理体系。 关系挤进项目的施工单位和材料设备供应商，难以达到质量控制目 标；政府官员偏好于抢工期，以项目提前竣工为进度控制目标。不顾是 否科学合理。代建制为政府投资项目引入严格的以合同管理为核心的 法制建设机制，在满足项目功能前提下，项目的投资、质量和进度要求 １ 代建制项目决策更加科学 长期以来，在我国政府投资项目中，不少项目在前期也进行了可 在使用单位与代建单位的委托合同中一经确定，便不得随意改动。代 行性研究，不少项目在决策时还是不切实际、跟风上项目的情况屡见 建单位将全心全意做好项目控制工作，使用单位则侧重于监督合同的 不鲜。在这种情况下，有相当一批项目所做的可研报告实际上是“可批 执行和代建单位的工作情况。 性”报告。实施代建制通过市场招标选择项目代建人，由代建人在项目 整个建设过程中对投资人负责，承担相应的法律责任。代建制落实了 ４代建制发挥竞争机制 政府投资人对项目监管的深度，使项目决策更加科学深入。 １．１根据委托代建合同的要求．按照批准规模和标准进行项目建设， 代建制采用多道环节的招标采购．竞争充分。投标代建单位，投标 前期咨询单位、施工或设备材料供应单位，都会尽其所能，以合理的报 严格控制建设成本。如果由建设单位自行控制投资，难避免随意改动、 价提供最优的技术方案、服务和产品。代建制充分利用了社会资源，减 提高建设标准，导致突破投资。 少了公共资源的占用，有利于降低项目总成本。 １．２咨询公司必须主动依靠和尊重使用单位的意见，虚心听取他们 的合理建议，在项目实施中予以实现。 １－３充分发挥了咨询公司专业技术力量和积累的工程经验，为业主 ５代建制有利于遏制腐败行为的滋生 代建制的实行将打破现行政府投资体制中“投资、建设、管理、使 把好技术关、造价关和各类采购的质量关。定期汇报项目进展情况，使 用”四位一体的模式，使各环节彼此分离、互相制约。使用单位不再介 投资人对项目的监督真正落实到项目建设过程中。 入项目前期服务、建设施工及材料设备采购等环节的招标定标活动， ２代建制提高了项目的管理水平 代建单位在透明阳光的环境下进行招标，公开、公平、公正地定标，遏 代建制下，通过招标选择的代建单位是专业从事项目投资建设管 理的咨询机构。通过发挥代建企业的专业优势和工程经验，可切实保 证对工程质量、进度和成本的有效控制。如代建企业可以通过优化建 设方案．控制建设成本；可以按照规范的招标程序，选择优秀的施工队 制了在投资项目建设过程中的腐败现象。 【参考文献】 ［１］印发关于我委办理工程建设项目审批（核准１时核准招标内容的意见的通知． 发改办法规［２００５］８２４号． 伍和技术设备供应商；可以准确核定工程量和工程进度，避免高估冒 ［２］关于印发中央政府投资项目后评价管理办法（试行）的通知．发改投资［２００８］ 领建设资金；可以减少工程风险带来的各种损失。通过制订全程项目 ２９５９号． ， 实施计划，设计风险预案，协调参建单位关系，合理安排工作，极大地 提升项目管理水平和工作效率。根据代建合同，代建企业有责任随时 向投资人报告项目进度、质量和成本的进展情况，便于政府投资人心 ［责任编辑：曹明明】 （上接第２８１页）基地的合作，安排学生进入企业进行生产实习，既提 生的思维能力和团队合作能力。高了学生的工作能力，又为企业培养了一批人才。 以上几点仅是个人对高职院校物流管理专业实训课程的思考。随 ３．５游戏教学 着社会的发展，中外教学经验的交流，我相信以后物流管理专业的教 游戏教学，即策划一个独立的任务，制定游戏规则，分组进行对抗 学理论还会不断更新和变化。灵活的教学方式方法对我们高职院校物 赛，选出最好的组并颁发奖品，让学生在学习中得到乐趣并获得知识。 流管理专业教师的自身素质也提出了更高的要求，需要我们付出更多 任务交给学生后，从信息的收集、方案的设计与实施到完成后的评价， 和更艰辛的劳动去促进物流教学改革的进一步发展。都由学生具体负责，培养学生独立与协作工作的能力，锻炼学生掌握 工作的思路与方法．训练学生的专业和职业技能以及跨专业的各种能 【参考文献】 ［１］吴东泰ｌ高职院校物流管理专业实习实训方案设计的探讨．中国市场・物流与 力。通过虚拟游戏，学生可以亲身实践并理解物流的典型过程、关联和 ２００７，７． 挑战，了解物流相关的计划和方法，消除不同层次员工的接受障碍，训 采购研究，高职院校物流管理专业实训教学改革的探讨．职业时空，２００８，ｌ２． 练解决问题的能力、团队合作精神等。如本院物流管理专业安排的第 ［２］蒋沁燕．三方物流运作游戏，让学生在小组对抗竞争中，亲身体验第三方物流 企业的工作，进行物流工作的计划安排，通过小组内部成员的团队合 作，运用物流知识并充分开动脑筋完成工作任务。游戏中，学生积极性 极高。这样的游戏教学在培养学生专业操作能力的同时充分锻炼了学 作者简介：何赞，女，安徽机电职业技术学院。 ［责任编辑：王静】