心理健康初级资格考试模拟卷2

一、单选题 （共30题，30分）

1、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。这种观点的实质是（ ）

A、 环境决定论 B、 二因素论 C、 遗传决定论 D、 相互作用论 正确答案： C

2、儿童特点是精力旺盛、好动,活动量大且时间长;情绪激动,不稳定、耐受性差,其气质类型是( )。

A、 专注型 B、 抑制型 C、 活跃型 D、 敏捷型 正确答案： C

3、在《儿童期与社会》中,进一步提出了“人的八个阶段”的是:( )。 A、 荣格 B、 艾里克森 C、 斯金纳 D、 霍尔 正确答案： B

4、在（ ）阶段的主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。

A、 青年期 B、 成年早期 C、 成年中期 D、 成年晚期 正确答案： A

5、关于心理健康,下面哪种说法是错误的?

A、 心理健康指个体心理在本身及环境条件许可范围内达到的最佳状态. B、 心理健康是指绝对上的十全十美状态。

C、 一般来说,心理健康的人能够善待自己,善待他人,适应环境,情绪正常,人格和谐。

D、 心理健康的人智力水平要正常。 正确答案： B

6、以下哪种做法不会帮助青春期孩子自我同一性建立。 A、 只关注孩子的错误，经常批评孩子。

B、 更加关注孩子好的.进步的方面,并给予肯定的评价。 C、 会和孩子探讨不好的方面,积极找出改进的途径。 D、 为孩子提供情感的支持和自由探索的空间。 正确答案： A

7、发展任务是获得主动感，克服内疚感是（ ）期的心理社会课题 A、 婴儿期 B、 青春期 C、 学龄前期 D、 幼儿期 正确答案： C

8、以下哪种表现是情绪稳定?( )

A、 胜不骄,败不馁。 B、 不能生气。 C、 心情必须保持平静。 D、 尽全力满足自己的各种要求。 正确答案： A

9、人们只是在将“结果不可控”的原因归结于（）、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。

A、 长期的 B、 典型的 C、 个人的 D、 内部的 正确答案： A

10、( )是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动。 A、 控制 B、 自制 C、 节制 D、 调节

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正确答案： B

11、( )是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。

A、 特殊儿童 B、 孤独症儿童 C、 超常儿童 D、 智障儿童 正确答案： C

12、开办家长学校,对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的( A )。

A、 有效途径 B、 有效载体 C、 有效过程 D、 有效办法 正确答案： A

13、( )是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。

A、 家长的教育方式 B、 家庭精神环境 C、 家长的儿童观 D、 家长的人才观 正确答案： B

14、( )孩子们的思想尚未定型,有很强的可塑性。

A、 儿童阶段 B、 青春期 C、 成长期 D、 少年期 正确答案： A

15、后现代建构主义（）个人有能力单独、自我的存在，社会互动性的内容是改变的依据。

A、 认为 B、 不认为 正确答案： B

16、如果在与学生的工作中实在是找不到例外,可以用( )与学生工作 A、 目的行为代价的关系 B、 行为与后果的关系 C、 自己与学生的关系 D、 学生与家庭的关系 正确答案： A

17、如果学生注意力不集中，正向思维说明他（）

A、 直精力旺盛 B、 有自己的主见 C、 忠于自己 D、 有时注意力持续时间短 正确答案： D

18、优秀教师平衡轮的制作需要( )个步骤 A、 一 B、 二 C、 三 D、 四 正确答案： D

19、辨认自身或他人压力的关键是( )

A、 了解自身状况以及相关的行为变化 B、 了解反常情绪反应以及身体变化 C、 了解反常的情绪反应以及相关的行为变化 D、 了解身体反应以及情绪控制能力

正确答案： C

20、“我真的很不错!我真的很不错!”为了排解考生过于紧张不安的情绪,轻松面对考试,某市教育部门想出新点子:通过电台、电视台为考生放送励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢迎。这一调节情绪的方法是( ) A、 自我激励 B、 改变环境 C、 合理发泄 D、 心理换位 正确答案： A

21、( )或需要层次论是人本主义心理学的动力观,也是马斯洛自我实现新的自我的主要理论基石。

A、 动机论 B、 潜能论 C、 性善论 D、 发展论 正确答案： A

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22、自我意识的发现-反馈模型又叫:( )

A、 约哈里窗 B、 生涯彩虹图 C、 生命线 D、 家庭职业树 正确答案： A

23、一件事情要顺利完成,需要:()

A、 知识、技能、品质兼具 B、 事情不能超过能力边界 C、 完全是一个机会的问题 D、 必须获得足够的支持 正确答案： A

24、价值观市场活动的目的是澄清个人的( )。 A、 能力 B、 价值观 C、 兴趣 D、 性格 正确答案： B

25、下列属于心理健康教育活动的特点是( )

A、 引导自我觉察 B、 讨论主体 C、 活泼激烈 D、 封闭性 正确答案： A

26、在团体心理辅导初期阶段,团体成员进体是既带着希望和好奇也带着担心和恐惧,因为他们不知道周围是些什么人,他们会给自己带来什么影响,是伤害还是帮助。他们关心我能够信任这些陌生人吗?我能被他们接受吗?我可以在多大程度上开放自己?所以这个时候团体的( )是最重要的

A、 接纳、认同和信任 B、 分享感悟 C、 诉说痛苦 D、 互帮互助 正确答案： A

27、前苏联著名教育家马卡连柯说过,只有在学会十五到二十种声调.在脸色姿态和声音的运用上能做出二十种风格运到的时候,我才会变成一个真正有技巧的人。这是对心理健康教育课程教学( )的一个生动说明

A、 学生主体性 B、 启发自觉性 C、 积极适应性 D、 艺术性 正确答案： D

28、建立相互信任彼此接纳的团体练习有( )

A、 自画像 B、 生命线 C、 盲行 D、 20个我是谁 正确答案： C

29、注意的基本功能是( )

A、 稳定性 B、 保持性 C、 选择性 D、 排除性 正确答案： C

30、因为小明玩手机没完成家庭作业,父母没收了他的手机,这属于( ) A、 正强化 B、 负强化 C、 正惩罚 D、 负惩罚 正确答案： D

二、多选题 （共15题，30分）

1、在儿童个性形成中起核心作用的是()

A、 自我意识的发展 B、 道德意识的发展 C、 家庭教育 D、 学校教育 正确答案： AB

2、青春期心理活动的矛盾现象包括()

A、 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B、 心理断乳与精神依托之间的矛盾

C、 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D、 成就感与挫折感之间的交替 正确答案： ABCD

3、当孩子出现( )表现时,家长和老师要意识到学习压力过大,要适度减压了。

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A、 出现撒谎、破坏公物等行为。

B、 害怕考试,对考试表现出明显的焦虑,考前过分紧张。

C、 特别厌烦家长督促检查自己的学习,不愿意和家长讨论有关学习的事。 D、 因学习差而过分自卑,对自己没有信心。 正确答案： BCD

4、啃指甲往往是由于( )原因造成。

A、 紧张、焦虑 B、 生气、愤怒 C、 模仿 D、 不良卫生习惯 正确答案： ABD

5、积极心理学的研究内容包括:( )

A、 积极主观体验研究 B、 积极情绪的研究

C、 积极人格特质的研究 D、 积极社会环境的研究 正确答案： ACD

6、家长会的类型依内容而定,一般有几种类型:( )

A、 讲座型家长会 B、 布置型家长会 C、 介绍型家长会 D、 交流型家长会 正确答案： ABCD

7、家庭教育目的的意义:( )

A、 家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质 B、 家庭教育的目的密切关系着家庭的幸福和团结，有利于美满家庭的建立 C、 家庭教育的目的密切关系着子女的命运和前途，有利于子女身心健康成长 D、 其它

正确答案： ABC

8、焦点解决将对过去的事物与问题的强调减至最低，重视（）与（）。 A、 当事人的优势 B、 咨询师的优势 C、 之前的成功经验 D、 之前失败的经验

正确答案： AC

9、“喜伤心,怒伤肝,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾”,这些说法告诉我们( ) A、 表达情绪时要适度、适时,学会对自己的情绪负责 B、 不要表达任何情绪,以免伤害身体健康 C、 要学会调节和控制情绪,保持乐观积极的心态 D、 情绪是无法的,应顺其自然 正确答案： AC

10、高峰体验的特点是( )

A、 产生的突然性 B、 程度的强烈性 C、 感受的完美性 D、 保持的短暂性 E、 存在的普遍性 正确答案： ABCDE

11、特质因素论中,三要素模型指的是() A、 评价求职者心理和生理特征

B、 分析职业对人的要求,并向求职者提供有关的职业信息; C、 人职匹配 D、 确定工作 正确答案： ABC

12、心理健康教育观的基本原则有( )

A、 人性化的尊重.接纳.真诚性原则 B、 主体性的赋能原则

C、 正向性的资源取向原则 D、 效能性的此时此地.体验性活动原则 正确答案： ABCD

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13、心理健康教育课程的内容包括( )

A、 自我意识发展教育 B、 情感教育 C、 学习心理辅导 D、 人际关系教育 正确答案： ABCD

14、心理健康教育课程是以( ),通过学生参与.体验和感悟,认识自己,开发自己的潜能,获得自助能力。

A、 个体发展的取向为主 B、 个人的经验为载体 C、 活动为中介 D、 治疗心理问题为目标 正确答案： ABC

15、外显记忆包括( )

A、 情景记忆 B、 语义记忆 C、 情绪记忆 D、 程序性记忆 正确答案： AB

三、判断题 （共15题，15分）

1、皮亚杰认为，心理发展的真正原因是主体通过动作对客体的适应 （ ） 正确答案： 正确

2、青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到自我评价能力发展上 （ ）

正确答案： 错误

3、青春期孩子与父母逐渐分离,与同伴交往增多,对同伴压力的服从比儿童期和成年期表现的都要突出。所以家长和父母对少年的影响微乎其微。（ ） 正确答案： 错误

4、心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。 正确答案： 正确

5、每个孩子都有自己的长处和优点，即使是学习差的孩子也并不是一切都差。()

正确答案： 正确

6、咨询师和来访者之间不是合作的态度。（） 正确答案： 错误

7、一个人的前额叶大约会在27-28岁左右发育成熟。( ) 正确答案： 正确

8、每种情绪都有它独特的价值,如果为了某种情绪而忽略其它情绪,我们就无法完整的体验生活。( ) 正确答案： 正确

9、人本主义心理治疗的主要目标,就是使来访者认识到他们有能力做他们想做的事情。( )

正确答案： 正确

10、人本主义心理学认为只有生活在此时此刻,人才能充分享受生活。( ) 正确答案： 正确

11、生涯发展是终生的实践历程,通过对生涯规划及生涯决策能力的培养,可协助个人做适当的选择。 正确答案： 正确

12、心理健康教育活动是使学生获得心理体验的教育活动。 正确答案： 正确 13、开展心理健康教育月活动是一项学校开展心理健康教育工作的专门途径。( )

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正确答案： 正确

14、自觉地运用团体动力学原理和各种辅导技巧是传统班会课的主要开展手段。（）

正确答案： 错误

15、瞬时记忆又叫感觉记忆。( ) 正确答案： 正确

四、简答题 （共5题，20分） 1、合格的危机干预工作者的特征？

正确答案： 生活经验 专业技巧 镇静 创作型与灵活性 精力 快速心理反应

2、简述心理健康教育活动的特征? 正确答案：

心理健康教育活动是以学生的心理发展特点为立足点,以学生的心理需要为基础,关注学生当前的心理状态,以培养学生健康心理为主线而设计和组织实施的活动。

3、初中阶段的生涯探索主要是什么? 正确答案：

(参)解决强烈的自我意识和身心的矛盾,提升学习技能,加强责任心,发掘适合自己的职业领域。 4、家校合作的目标是什么？ 正确答案：

家校合作的目标是要形成教育的合力：

家校合力，使家庭教育和学校教育成为一个一致的过程，不仅表现在二者在儿童培养目标上的一致，而且表现在家庭全方位地支持学校教育工作，学校尽全力帮助家长解决在教育子女过程中遇到的各种问题。

5、高中阶段的生涯探索主要是什么? 正确答案：

面临理想向现实的回归;重点是接近生涯定向,总体规划,具体实施。主要探索包括选科目;文理;高考专业选择;高考学校选择。

五、论述题 （共5题，50分）

1、如何运用积极心理学原理，提高班级管理效能？ 正确答案： 答：1.在教室里挂一张表格，列出每个学生的才华，能力及他们对班级的贡献，要做得精致，可以让他们自己去搜集素材，设计和制作。 2.班训中加上正向引导的词语。

3.有创意的班级环境布置：班主任既要按学校统一要求，又要在有限的权限内追求自己的特色。

4.用笔谈的方式正向关注学生，如作业本上写几句肯定学生最近进步的话，学生会很受鼓舞。

5.每天值日班长点评汇报工作，有意识的关注班级里的好人好事。

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6.每周班会课上的特色展示。 7.每周优点轰炸一个学生。 8.鼓励学生写“心灵日记”。

9.做班级“全家福”照片，挂在班中。 10.给学生送生日卡片，并写上正向寄语。

11.把家长纳入你的教育系统中来。把家长拉进你的教育系统中来，充分利用和挖掘家长资源，请有能力的家长给孩子上一堂社会生活课。

2、请你根据班级学生最近呈现出某一方面的典型情况设计一次班级心理健康教育活动，详细说明设计的思路和要点。 正确答案：

答：主要包括以下环节：了解学生需求——确定辅导主题——制定目标——选择活动及方法——规划时间和地点——明确活动流程——效果评估； 考核的重点：目标具体可量化；学生参与度高； 8.请详细说明班级心理辅导活动的操作流程。

答：（1）暖身活动（2）创设情境或设计活动（3）催化互动 （4）鼓励分享与自我探索（5）引发领悟（6）整合经验（7）促成行动（8）彼此回馈（9）活动延伸（10）评估效果

3、请简述轻度精神发育迟滞儿童的临床特征。 正确答案：

智商（相当智龄）： 50-69(9-12岁) 运动：稍迟钝，精细运动笨拙 语言：发育较好，能应付日常交谈

思维：思维水平不高，抽象、创造能力差 适应能力：能自理，从事简单的技术性操作

4、论述马斯洛需要层次理论的五个层次及其关系。 正确答案：

需要层次理论：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。五种需要从低到高，按层次逐级递升，但这个次序不是完全固定的，可以变化，也有种种例外情况。在进入高一级需要前，低一级需要要得到基本的满足，但不用100%满足。任何一种需要都不会因更高层次需要的发展而消失，各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响程度大大减小。

5、青少年的思维发展有哪些基本特征？具体体现在哪些思维形上？ 正确答案：

青少年思维发展的由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步符号化。与具体运算阶段的儿童相比，抽象的、科学的思维能力。思维的概括能力复选框 能使用假设检验和更加一般的逻辑规则进行思考，不再借助于具体事物和事件；思维活动中的自我意识成分增多，思维的反省性和监控性明显提高；辩证思维能力增强，看问题不再那么绝对化；思维的创造性也迅速发展。

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具体表现在逻辑思维（抽象逻辑思维和形式逻辑思维）、思维监控、创造性思维等思维形式上

六、其它 （共1题，15分）

1、身为班主任的你，既要做好学科教学，又要兼顾班级管理，与此同时，还会接到很多临时任务：教研活动、迎检验收、外出培训、家校沟通等等，请你结合自身实际情况，谈谈你的应对策略。 正确答案：

答：1、调整状态；2、合理安排；3、收获成长。（结合具体情况详述）

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