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观察我们周围的材料教学反思

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观察我们周围的材料》教学反思

《观察我们周围的材料》是第三单元的第一课,目的是引导学生观察自己随身携带的物品、书包里的物品和教室里的物品,分辨它们是用什么材料做成的,从而找出我们周围常见的材料,并能初步用语言描述它们的特性。从整堂课来看,由于我做了非常充分的准备,整节课的观察活动进行得比较有序。

首先课前我自己就对我们周围的材料进行了调查与认识,避免了在课堂上出现错认或不知道的情况。其次,课上的三个调查活动,我不要求学生一定要把物品写全,但每次最少要调查五种以上的物品,这样既节约了时间,又保证了物品的丰富性,同时我采用了三种形式,调查自己身上的物品时,我要学生只个人调查个人的;调查书包里的物品时,则以小组为单位;调查教室里的物品时,则以全班为单位共同讨论。这样后面的讨论时间就比较充分了,然后我让学生对照刚才调查的数据,找出我们周围常见的材料,并用自己的话说说为什么要大量的使用它们,再观察教室里的物品,这个部位为什么要使用这种材料,说说自己的看法。通过这些讨论,学生对材料有了更进一步的认识,这时我适时发给每组不同的常见材料,让他们仔细观察,并描述它们的特点。最后让学生认识一些新型的材料和特殊材料。通过本课的学习,学生对材料产生了浓厚的兴趣,为后面材料的认识奠定了基础,取得了较好的教学效果。

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