理实一体化教案（首页）
课题 功率放大器安装与调试 课型 新授课 提供者 2 6 任立杰 理论教学 课时 8 时间分配 实训教学 知识与能力 教学目标 1.认识集成功率放大模块，了解各管脚功能 2.学会检测放大电路中的各元器件。 3.能够识读放大电路的原理图和印制电路板图。 4.能够独立组装放大器，并熟练使用万用表和示波器对放大电路进行调试和故障检测。维修。 以小组的形式，通过任务书的指引，自己制定工作计划，完成任务。 过程与方法 情感态度与价值观 培养学生团队合作、沟通协作的能力 1.认识集成功率放大模块，了解各管脚的功能。 2.学会检测放大电路中的各元器件。 教学重点 3.能够识读放大电路的原理图和印制电路板图。 4.能够独立组装放大器， 教学难点 熟练使用万用表和示波器对放大电路进行调试和故障检测。 教学方法 理实一体教学法、任务驱动法、集中讲授法 《电子元器件手册》《电子技能实训教程》《维修电工技能训练》《电子技术基础》等教材、工作页、任务书、评价考核表、安全教学准备 操作规程、电子产品安装工艺标准、电气行业标准等。MF47万用表1块，双踪示波器1台，直流稳压电源1台，常用电子焊接工具1套，单管共射极放大电路套件一套 学情分析 学法指导 小组讨论、课文引导、个别指导
理实一体化教案（副页）
教学过程 一、组织教学 二、教学活动 活动一：课堂导入，情景描述 功率放大器是现实生活中常用的一种设备，给我们的生活带来了很多的方便，例如播放音乐的音箱。现在我系多媒体教室急需12个音箱使用。要求学生在一天内完成12个音箱的制作任务。 1.教师将全体学生以6名学生为单位组成六个工作小组。 2.教师分发任务书，并指导学生解读任务书，明确任务要求。 教师活动 学生活动 活动二：查询资料、分解任务、制订计划 1.学生能在教师的指导下，分析串联稳压电源的工作原理。 2.学生在教师的指导下，能够识别并检测电子元器件。 3.通过资料查询，小组内部讨论，制定计划。 1、清点学生人数 按照老师的纪律2、宣布课堂纪律 标准和分组要求3、将学生进行分到自己工位就坐 组 教师播放课件，学生听讲，并思讲解工作情景；考如何完成工作教师组织学生分任务；学生分组，组；准备教学资成立工作小组；料，给学生布置领取任务书，明工作任务，并指确任务的相关要导学生理解任务求，咨询相关问要求 题，分组制订工 作计划 教师提示分析电在教师的指导路图； 下，小组讨论， 共同完成电路原 理的分析，并展 示成果； 教师布置查询任学生向老师提出务，接受学生的疑问，然后完成咨询，引导学生计划的制订；展完成相应的制作示、自评和互评
4.评价的过程及评价表的填写方法。 活动三：产品的安装与调试 任务；组织并引 导学生进行评比 和展示 准备手册、工具、电子元器件参数一、元器件的识别与检测方法 电子元器件种类繁多，外形不同，仪器仪表 的查阅 引出线也多种多样。所以，印制电路板组织学生分组实填写工作页 的组装方法也就有差异，必须根据产品施元件的选择 选择电烙铁以及的结构特点、装配密度、产品的使用方巡回检查学生操万用表等工具仪法和要求来决定。 作的规范性和正表 确性 选择合适的元器 发现并解决问题 件 播放多媒体课学生听讲并注意二、焊接的工艺 件，给学生讲解记录 ⒈安工艺要求成形 焊接的工艺要求 小组分工合作在⒉插装符合工艺要求 印制电路板上安3.焊点光滑均匀 让学生讨论并引装元器件，并进4.无虚焊、漏焊、桥焊 5.导线与焊盘无断裂、翘起、脱落导学生善于发现行焊接 问题 现象 6.工具、图纸、元器件放置有规律，注意学生在操作 过程中的安全情 符合要求 况 7.排列整齐，标志方向一致 三、安装电路的要点 安装电阻、二极管，再安装电容和教师强调安装的学生留意注意事项 IC,然后安装开关器件，最后进行扬声注意事项 器的连接。
注意：有极性元器件切记方向不能 接反，集成电路也要注意方向，有凹槽 的一侧要和印制电路板上IC封装符号 的缺口方向一致。 四、调试电路的方法 信号从TDA2822M的⑥、⑦脚进入观察学生的调试IC内，经功率放大后从①、③脚输出，过程，并注意学去推动扬声器或耳机发声。在这部分电生的规范操作，路中，C5、R3与R4、C6、组成了左、右指出不合理的步声道功放电路的“茹贝尔”网络（电阻骤 和电容串联电路），起到吸收高频尖峰， 避免高频自激，稳定输出信号作用，使 扬声器接近纯阻状态。 （1）通电前对电路板进行检测。 教师观察，并给检测是否有漏装的元器件和连接予及时的纠正 导线； 检测二极管、电解电容等器件的极 性是否正确； 检测电源是否正常。 通电检测。 用万用表或示波器首先检测电源 和信号源工作是否正常。若正常，按照观察学生的调试信号流程检测各功能单元电路的输入过程，并注意学和输出信号的电压值或波形。如果有输生的规范操作，入信号，没有输出信号，则该单元不工指出不合理的步作；如果左、右声道均无声，则检查骤 TDA2822M②脚对地间的电压，若电压正 常，则故障多为TDA2822M本身损坏引 起的。 分组引导质检过活动四：产品展示及工作总结 1.获取有效信息的途径，检验报告程 的填写方法。 调试电路 焊接过程中要使用仪器仪表适时测量 自检、互检后交质检组 利用示波器边测量、边记录 利用万用表测试并记录数据 扮演质检员，填写检验报告
引导学生写出本分组讨论，写出2.展示工作成果的方法和案例，展任务的实施体会本任务的学习收示产品时，操作动作的规范性、准确性。 并展示成果 获和心得体会， 教师给出对学生并派代表上台展3.学习工作总结报告的格式规定完成情况的总示成果 和案例。 结，分享、改进，观看投影，听取老师对本任务的 最后点评 4.与人合作，进行有效沟通的技巧指导学生完成评总结，共同点评 和方法。 价表的填写 客观评价各小组 的产品，并打分 三、教学评价设计 考核时间 评价项目 姓名 学号 得分 实际时间 自 时 分起至 时 分止 评价内容 配分 20 得评分标准 分 元器件识按电路要求对元器件别与检测 进行识别与检测 ⒈安工艺要求成形 元器件成⒉插装符合工艺要求 形与插装 ⒊排列整齐，标志方向一致 元器件识别错一个扣1分 元器件检测错一个扣1分 不符合工艺要求每处扣1分 20 位置极性错误每处扣1分 ⒊排列不整齐，标志方向乱每处扣1分 焊接 不符合工艺要求1每处扣⒈焊点光滑均匀 1分 ⒉无虚焊、漏焊、桥焊 不符合工艺要求2每处扣⒊导线与焊盘无断裂、 30 3分 翘起、脱落现象 不符合工艺要求3每处扣⒋工具、图纸、元器件5分 放置有规律，符合要求 ⒈正确使用测量仪表 ⒉能正确读数 ⒊能正确记录 能正确按操作指导对⒈测量方法不正确扣2-6分 15 ⒉读数不正确，扣2-6分 ⒊记录不正确，扣3分 15 调试失败，扣15分 测量 调试
电路进行调整 合计总分 调试方法不正确，扣2-10分 四、作业 描述功率放大器的工作原理，列举典型应用。以书面形式总结本项目的工作心得，不少于200字。 五、整理现场 收集任务书和工作页，打理各小组 卫生 教师布置作业 教师组织学生整理现 记录作业 按车间卫生标准整理工位 根据课程学习目标要求，本任务的目的是培养学生对电子电路的综合应用能力，树立强烈的专业意识，形成良好的团体合作意识和团队精神。学生通过前面学习教学反思 任务的学习，对一体化教学模式较为熟悉和适应，有较高的学习兴趣和积极性，动手焊接能力较强，但是学生的装配能力有待提高。。
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