幼儿园大班语言优质课教案《夸夸自己和他人》含反思

在咱们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信心教案是数不胜数。培育增强小孩们的自信心是一件好事，可是咱们的小孩中有专门大一部份却在家长、幼儿园的一起培育下自信心膨胀，只会看到自己的优势，却看不到他人的优势，乃至去取笑他人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和他人》，通过明白得故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而熟悉到在看到自己优势的同时，也应该看到他人的优势，不该该取笑他人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身旁的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在他人的身上找出优势，同伴间能够做到相互欣赏，相互鼓舞。 活动目标：

一、明白得故事，进一步了解作品中动物的特点。

二、明白每一个人都有优势和缺点，自己的优势要看到，也要看到他人的优势，不取笑他人。

3、让幼儿学会夸奖自己和他人。

4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的欢乐。 五、体验合作创编游戏的乐趣。 活动预备：

⒈背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。 ⒉录音机、音乐《朋友，你好》的磁带 活动进程：

㈠引导幼儿讨论动物的优势

⒈师：“小朋友们好，今天张教师请来了几个动物朋友。咱们一路来看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜爱哪位动物朋友？什么缘故？（幼

儿自由讨论，教师请个别幼儿回答） ㈡听故事，明白得故事内容。

⒈师：“适才小朋友们都说了自己喜爱哪位动物朋友，还夸了他们的许多优势。动物们也明白自己的优势，咱们听一听它们是怎么夸自己的！

⒉教师有表情地讲述故事，按故事中情节的前后顺序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作演出猴子的动作） ②那小猴又是怎么取笑狗熊的？

③狗熊听了，内心会感觉怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎么取笑大象的？ ④大象听了快乐吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的？ ⑤小蚂蚁是怎么说的呢？

⑥他们在看到自己优势的同时，却没有看到他人的优势，只会去取笑他人，你们感觉如此好吗？什么缘故？

⒊教师小结：对啊，咱们每一个人都有优势和缺点，夸自己的优势是对的，可是夸自己的时候，必然也要看到他人的优势，夸夸他人，可不能取笑他人。 ㈢幼儿改编故事

⒈师：小动物们感觉咱们小朋友说得很有道理，他们也明白如此不对，想悔改来。你们帮他们想一想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 ㈣夸夸自己和他人

⒈先请一名小朋友来夸夸自己会做什么，问在座的小朋友还有谁也会做一样的事？再请另一名小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地址，再夸夸他以为能干的小朋友。 ⒊请幼儿夸夸自己和身旁的亲人等等。 ㈤终止部份：

⒈师：“小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自己和他人的优势，咱们聊了那么久，有点累了，此刻请你们站起来找个朋友一路来跳舞，再去发觉发觉自己和好朋友身上的优势”。（幼儿自由找朋友跳舞）

⒉师：好了，咱们一路到外面去，看看其他小朋友都有什么优势吧！ 附：

故事《夸自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一路，它们都在夸自己。

猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样伶俐，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。” 狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我尽管长大胖，可是我的力气专门大，我能搬运许多许多东西，举重竞赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”

大象听了很不快乐，他动气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜爱我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也可不能干！”

小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我尽管小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”

小动物们都夸奖了自己，取笑了他人，谁也不服谁，就各自回家了。

活动反思：

每一个人要在社会中生活，就需要与他人成立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给咱们的欢乐是亲情也无法比拟的，因此咱们一直都在寻觅——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并非像童谣中唱得那么简单，怎么样让幼儿明白幼儿园是个大伙儿庭，感受一起生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方式，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友谊，分享欢乐,做大伙儿庭中欢乐的一员。