《拉德斯基进行曲》教案

教学年级：六年级

教学内容：听赏乐曲《拉德斯基实行曲》 教学目标：

1、听赏乐曲《拉德斯基实行曲》，知道实行曲的风格和基本特点。 2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相对应的动作反应。 3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。

教学设计亮点：能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的

音乐主题做出相对应的动作反应。

教学重点难点：

重点：熟记乐曲主题，理解实行曲的风格特点，能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的

结构。

教学准备：CAI多媒体 彩色卡纸 教学过程： 一、听赏导入

1、初听第一局部，感受情绪、力度

师：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来

怎样的感受？

师总结：明朗而又雄壮的实行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 2、复听第一局部，随乐踏步律动。

a、 师：请同学们跟着老师随着音乐一起动一动，注意仔细聆听音乐，根据音乐强弱变化用相对应的动作表示出来。 师：刚刚我们随着音乐都做了哪些动作？

方式：引子局部不动；主题a在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a’重复主题a的动作。 b、分组律动，师指挥。

（第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动） 方式：将学生分为两组。 第一遍律动： 引子局部不动； 主题a演奏

第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动 主题b演奏

第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）； 第二遍律动： 主题a演奏

全部（踏步、拍手心、拍手掌） 主题b演奏

第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）。 主题a’重复主题a的动作。

师：同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。 生：两次

（在黑板上让学生选择色卡表示a 和a’）

师：请你们选择一种颜色来表示这个段旋律，我们随琴用“嘣“模唱一下。 师：唱的不错，那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将准确的顺序排列出来。

（将第一主题a b a’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上）

师：我们刚刚一起感受的这三段主题音乐就形成了我们整曲的第一乐段，也就是 A乐段。（在黑板上把色卡和乐段板书好） 二、听赏全曲

第二组 第一组 1、初听全曲

师：下面请同学们完整的听赏乐曲，当你听到熟悉的音乐时做出相对应的律动，不熟悉的旋律时就请你坐下安静聆听，同时请你们听完后告诉我A乐段总共出现了几次。 生：两次

（听完整曲后黑板板书乐曲的结构） 2、听赏第二局部

师：同学们听的很仔细，这个次请你们仔细聆听第二乐段，听听他的情绪有

什么不同？

a、初听第二局部，思考在情绪、力度上与第一局部有何不同。 b、复听第二局部，随乐画图谱。（感受连与断）

c、随乐用“啦”模唱主题a。（注意连和段） d、带歌词演唱

e、再听第二局部，加入打击乐器为歌曲伴奏（小军鼓、碰铃） a主题用碰铃伴奏 X - X - b主题用小军鼓伴奏 X X X X 三、表现

1、完整听赏全曲，听到不同的主题做相对应的方式参与，体验复三部曲式结构 2、揭示乐曲曲名，及创作背景。 四、拓展

1、介绍老约翰·施特劳斯及相关作品。

2、听赏维也纳新年音乐会上演奏的《拉德斯基实行曲》，介绍管弦乐队编制。