时间 2005．10 学生姓陈 慧 班级 名 家长的话：“如何提高孩子的耐挫能力？” 建议：教育孩子正确面对挫折，重新树立合理目标，指导孩子合理宣泄 时间 2005．11 学生姓贾 蕊 班级 名 孩子的话：“小辫子对我很重要，比学习成绩还重要。” 建议：首先肯定孩子爱美并没有错，这是女孩子的爱美天性，但要注意适度，求学时期，还是学习比较重要。 四（2） 三（1）家长 时间 2005．12 学生姓张 斌 班级 名 五（2） 孩子的话：“父母对我期望很高，马上面临期末考试，我担心考不好，饭也吃不好，觉也睡不安稳。” 建议：这是由紧张引起的考试焦虑，一方面要减轻压力，还要学会克服考试 焦虑的心理调节方法。 时间 2006．3 学生姓黄丹丹 名 班级 四（2）家长 家长的话：“孩子上学期拖欠作业严重，导致成绩退步，新学期开始了，如何教育孩子重新站起来呢？” 建议：不妨采用以下几个方法：（1）榜样法 （2）体育锻炼法 （3）自然后 果法 （4）游戏法 教会孩子注重过程，而非结果，要做到不轻言放 弃。 时间 2006．4 学生姓张 婷 名 班级 二（1） 孩子的话：“平时在家，我想帮父母做家务，可父母总是不让我干。” 建议：让父母认识到，必须重视孩子劳动能力的培养。因为适当的劳动有利 于形成良好的品质，有利于增强孩子的体质，有利于培养孩子的独立 精神。 时间 2006．5 学生姓刘 静 班级 四（1） 名 孩子的话：“为什么大人说话时，不允许我插嘴，我只是想表达自己的想法。” 分析：插嘴不一定是坏事，喜欢发表自己的看法，这是很正常的事。但要掌 握一些技巧，如插嘴前先说：“请原谅”“打扰了”“对不起”，并且要 注意场合，分寸。
时间 2006．10 学生姓刘明浩 名 班级 二（2） 孩子的话：“只要不去上学，我就感到一下子轻松了。”“我不是想逃学。” 建议：校方和家长联系，给出一些建议。（1）理解孩子的处境，鼓励孩子作 宣泄。（2）给予多方面的心理援助。（3）父母应从自己做起。 时间 2006．11 学生姓曲 锐 班级 一（1） 名 家长的话：“我家孩子从小就活动过度，一刻都不能停，是否患了多动症？” 建议：首先，不要随意给好动的孩子戴上“多动症”的帽子。建议：（1）创设良好的学习环境。（2）合理满足孩子的活动需要。（3）采用循序渐进的方法训练孩子集中注意。（4）及时表扬。（5）指导孩子进行一些自我控制训练。（6）赋予孩子一定的责任。（7）谅解自己的孩子。 时间 2007．3 学生姓贾婷婷 名 班级 三（1） 孩子的话：“我长得不漂亮，可成绩很好，班上同学都叫我丑小鸭。” 建议：一是不要过分在乎自己的容貌。二是要正视现实，坦然面对。三是克 服不良的心理暗示。四是扬长避短。关键在于解决生活中美于丑的认知问题。 时间 2007．4 学生姓曲登上 班级 四（1） 名 家长的话：“怎样培养孩子的自尊心和耐挫力？” 建议：不要简单粗暴地对待孩子，使孩子在愤恨中失去自尊心，而应该循循，善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。不要讽刺、挖苦孩子，应积极鼓励。不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的个体。（1）忌放纵，设疑置难。（2）抑任性，处事明理。（3）息迁就，循路入境。（4）长才干，储能蓄势。 时间 2007．5 学生姓张 莉 名 班级 三（1） 家长的话：“我家的孩子遇人遇事比较冷漠，对他人的困难熟视无睹，如何 让孩子重新拥有一颗同情他人的爱心呢？” 建议：一是晓之以理。二是动之以情。三是换位思维。 时间 2007．6 学生姓张 倩 班级 二（2） 名 孩子的话：“爸爸妈妈要求我每次测验得100分，可我总达不到他们的要求。” 建议：只要自己努力了，爸爸妈妈总会理解的。
时间 2007．9 学生姓贾德政 名 班级 一（1） 孩子的话：“我是想好不要遗忘东西的，可是当时一点儿都没有记起来。” 建议：帮助孩子做一份备忘录，提醒孩子记起自己的物品，珍惜自己的拥有，知道父母为他们成长付出的心血和汗水。 时间 2007．10 学生姓刘 斌 班级 二（1） 名 家长的话：“我家孩子在班级中，同学都不和他玩，他不再愿意参加集体活动了。” 建议：扩展孩子的交往范围，言行一致，在家庭中规范孩子的行为，身教为 先。 时间 2007．11 学生姓陈广浩 名 班级 五（1） 孩子的话：“父母批评我的时候，从不尊重我，不顾及我的自尊。” 建议：和父母沟通，让他们了解：要尊重和信任孩子，多给孩子鼓励与表扬，让孩子不断丰富自己的知识，培养各方面的才能。 时间 2007．12 学生姓赵 佳 班级 四（1） 名 家长的话：“孩子在家不听教诲，在校也一样，如何帮助孩子克服逆反心理？” 建议：帮助孩子认识家长和老师的良苦用心，帮助孩子换一个角度思考问题，帮助孩子一分为二看待人与事，家长应平等对待孩子。 时间 2007．12 学生姓马 慧 名 班级 二（2） 家长的话：“孩子产生厌学心理。” 建议：1、找出原因。2、端正教育观点。3、让孩子在学习中品尝成功的乐 趣。4、让孩子感受学习知识的有用性。5、为孩子创设良好的学习环境。 时间 2008．1 学生姓张 奥 班级 三（1） 名 孩子的话：“为什么我这么笨？” 建议：共同讨论保持尊严的策略：对别人的适度嘲弄尽量表现出无所谓或一笑了之的态度。给自己一点自信，多看看自己的优点。学会幽默和自嘲。 时间 2008．2 学生姓曲 林 名 班级 二（2） 家长的话：“孩子产生厌学心理。” 建议：1、找出原因。2、端正教育观点。3、让孩子在学习中品尝成功的乐趣。4、让孩子感受学习知识的有用性。5、为孩子创设良好的学习环境。 时间 2008．2 学生姓赵大龙 班级 五（1） 名 孩子的话：“为什么我这么笨？” 建议：共同讨论保持尊严的策略：对别人的适度嘲弄尽量表现出无所谓或一 笑了之的态度。给自己一点自信，多看看自己的优点。学会幽默和自嘲。
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