小学英语核心素养教案UnitWeloveanimalsALetslearn

一． 教材分析：

本课是人教版Unit4 we love animals Part A Let’s learn部分;主要内容是5个动物名称cat; dog; bear ; duck和pig听说;以及句型What’s this It’s a …;用it’s a +动物名称来描述一只小动物..教材在let’s talk部分中对句型What’s this It’s a …做了铺垫;教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练;让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点;减轻教与学的难度..另一方面;本课谈论话题为Animals;学生对此有浓厚兴趣;教师要充分抓住学生特性;充分利用信息技术与学科内容进行有效整合;围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式;使师生和生生互动活动形式有效充分;让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言..

二． 学情分析：

三年级的学生好动;喜欢模仿;对新兴事物有探索意识;在学习英语过程中;他们还处于启蒙阶段;对英语有着浓厚的兴趣;但自主学习英语的水平和能力有限;对学习有着很大的依赖性;自律的意识不够强大;老师在单词书写和读音上要做好示范;帮助学生练好英语基本功;为终身学习打好基础.. 三．教学内容：单词cat; dog; bear ; duck、pig

句型：What’s this It’s a … 三． 教学目标：

1. 语言能力目标：

（1） 能听、说、认读一些常见的动物单词cat;dog; pig; duck; panda; bear; 并

能用英语介绍这些小动物..

（2） 能听懂一些简单的指示语;并能按照指令模仿动物做出相应的动作.. 2. 思维品质目标：

（1） 培养学生思维活动的灵活程度;培养他们有效迁移和利用知识的能

力..

（2） 通过英语教学中的“启发拓展”;训练和培养学生思维的广阔性.. 3.学习能力目标：

1自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；

（2） 培养学生各种感官并用;培养学生科学的学习方法.. （3） 通过学习生词和互动游戏;提高主动合作的意识..

4.文化品格目标：

⑴ 激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品质.. ⑵ 通过英语与美术、音乐等学科进行的整合;提高审美情趣和能力.. 五．教学重难点：

掌握有关动物名称的表达cat; dog; bear; duck;pig;特别是dog 和pig 等的发音区别;吟唱歌谣也是难点之一..

六．教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法 七．教学准备：多媒体课件 学生可自带几种动物玩具

八．教学理念 以小学英语新课程标准为理论依据;参照小学生心理及生理特点而设计;采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法..

九、教学过程

Step 1. Warm up

① Greeting

② Sing a song “hello”. ③ Free talk. T: Hello; S: Hi.

T: I am Miss Li. What’s your name S: My name is… T: Nice to meet you. S: Nice to meet you; too.… Step 2. Presentation 1. 师出示学习目标：

1. 知识目标：能听、说、认读一些常见的动物单词cat;dog; pig; duck; panda; bear; 并能用英语介绍这些小动物..

2.能力目标：能听懂一些简单的指示语;并能按照指令模仿动物做出相应的动作;培养思维品质和语言能力、学习能力..

3. 文化品格：爱护动物、保护动物..

2．T：Do you like animals What animals do you see

S：I see …

师出示动物图片;请生说说你看见什么..

3．师出示Zoom过生日图片;师：Today is Zoom’s birthday.Who will come to attend his birthday party 通过Zoom生日谁会来参加聚会;引出本课时单词..

4.师放录音;请生仔细听本课时录音.. 5．师请生自读单词和句子;师出示学习提示.. 6．师出示本课时重点单词;请生试读;师板书..

7. 老师扮演小鸭子的动作;引出duck..通过游戏练习单词..代入句型..师生的相互合作;增进师生的感情;使得课堂更融洽..

8． 教师请学生注意：Listen;Who’s coming“woof woof woof”从而引出新词：dog;注意帮助学生发音d 与 g ;通过游戏练习单词..

并代入句子之中“It’s a dog”.

猜一猜;从而将学生的注意力引到课堂上 9.师遮住部分;师问：What’s this

师教授pig单词;请生说句子..不同形式的引入;让学生置身于新奇的教学环境之中.. Let’s sing a song..

将前三个词带入歌曲中;从而复习单词pig;dog 和bear 10. 师放“猫叫”录音;请生猜单词;熟悉句型：What’s this It’s a cat.师教授单词“cat”. 11.听音;跟读单词..听音矫正单词发音 Step 3. Practice 1．Let’s play a game.

2．Let’s chant学生跟录音朗诵韵律诗;看图唱韵律诗.师提示读音相同音节..

3．Group work: A: What’s this

B: It’s a _____.小组合作;讲单词运用到真实情

境之中..

师出示表演小贴士..

4．师出示Zoom生日图片;前后呼应.. Step 4. Consolidation and extention 1.

Good to know lucky dog 幸运儿 clever dog 聪明的人

Love me ;love my dog. 爱屋及乌

A cat has nine lives. 猫有九条命;吉人天相..拓展知识面;使学生认识到英语在生活中的作用;培养学生的文化品格..

2． Do you know

The animals are our good friends; we must love them ; and we must protect them. 动物是我们人类的好朋友;我们一定要好好爱护他们;我们一定要好好保护它们哦提升学生爱护动物;保护动物的意识;培养学生的文化品格..

Step 5．Homework任选其一

1. 绘制一幅属于你自己的农场画.. 2. 把你熟悉的小动物介绍给你同学.. 3. 把chant 表演给家长

自主选择作业;从而使得不同层次的学生都能够做他们愿意选择的作业.. Step 6.板书设计 bear cat

It’s a pig

教学后记：

Unit 4 A Let’s learnduck dog