课题 第十四课 编辑数据表 设计 意图 通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提升审美意识。 通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提升审美意识。 目 标 重重点：根据需要的数据表实行编辑和美化。 难难点：恰当使用单元格的合并和居中。 点 课前准备 《2010-2011年我国各类网络应用用户数据表》 课时安排 课时1 教师活动 一、 插入空白单元格 学生活动 设计意图 提升学生的学习兴趣 从“2010—2011年我国各类网络应用用户规先让学生看书3分钟，让学生模”数据表中能够发现，当前网络应用能够自行操作，并请一位同学操作分为18种，4大类（信息获取、网络娱乐、演示，以提升学生的自学水平。 商务交易、交流沟通）。为便于数据统计，能够在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。 但是如何操作，学生看书后操作。 二、 合并单元格（稍微涉及到单元格设置问题） 学生经过以上学习 图9．10-1 图9．10-2 1．设置单元格格式 教师以图9．10-1为例讲解并演示将单元格设置为货币型的操作方法。 学生演示将单元格数值设和实践，能够掌握将单置为分数型的元格数值设置为分数操作。 型的操作方法。 经教师演示，学生能 教师布置任务：输入表格内容，并将单价、总 价两列设置为货币型，将购买日期一列设置为日 期型。 教师要求学生演示将单元格数值设置为分数型的操作方法。 2．合并单元格教师演示合并单元格的操作，强调：合并单元格时首先应选定要合并的单元格区域。 教师布置任务：将表一中前两行的单元格合并。 3．设置单元格对齐方式教师讲解：对单元格内的数据能够设置水平对齐方式和垂直对齐方式，同时还能够将数据以各种角度倾斜显示。教师演示以上各种操作。 教师布置任务：参考书中第49页例2，对“班费支出表”实行对齐方式的设置。 学生观察教够掌握合并单元格的师的演示。学习操作方法。 合并单元格的 学生能够完成任务。 操作方法。 学生完成教 学生能够掌握设置师布置的任务。 单元格对齐方式的操 学生听教师作方法。 介绍，观看教师 演示。 学生上机实 践。 学生能够完成教师方法。 布置的任务。 教师布置任务：对“班费支出表”中的数据按 学生自学设 自己喜欢的样式实行修饰。 置单元格内字通过自学，学生能够字型和字号掌握设置单元格内字 4．设置字体、字型和字号教师布置任务：自学体、设置单元格内字体、字型和字号的 三|、边框和底纹的设置 设置边框和底纹 教师介绍：Excel默认的表格输出方式不带边框线，我们能够通过修饰使表格带有边框线。 教师布置任务：自学给表格添加边框和底纹的操作，按自己喜欢的方式修饰“班费支出表”。 教师展示、评价学生修饰的表格。 四、课堂练习 完成上节课留下的《同学信息表》（课堂练习2） 五、课堂总结 通过对数据表的编辑，掌握单元格的插入、移动、合并居中以及调整等操作，学会合理设置，美化数据表，提高审美意识。 学生上机操作， 学生可以完成课堂完成课堂练习。 练习。 学生参加小结 使学生复习巩固所学知识，建立新知识与旧知识之间的联系。 的方法。 体、字型和字号的方法。 使学生了解对边框线的修饰问题。 学生听教师 学生能够完成任务。 介绍。 使学生互相交流。培 学生上机实养学生的审美水平。 践。 学生参与评价同学的作品。 相关因机房无妨使用office2010,所以用WPS2012代替。相关资源《2010-2011年我国各类资网络应用用户数据表》、《同学信息表》、《班费支出表》 源
