那一定会很好

教学内容 主备宋 丹 人 第 三 单元 第 9 课 课题：那一定会很好 执教 教师 宋 丹 备课 时间 学情 内 容 这是中年级开始学习的第三篇略读课文，通补 记 《听听，秋的声音》的学习，学分析 过《不懂就要问》生对略读课文的学习已经有了初步的了解，教学时要注意体现略读课文的特点。 1. 借助拼音和已有的识字方法认识本课要求 会认的8个生字。 学习2. 通过默读课文，了解这粒种子做种成为阳台目标上的木地板的生命历程，尝试用自己的话说一（标说。 明重3. 借助对课文的梳理、品读学习种子为梦想不难断努力的精神，体会种子坦然、乐观的人生态点） 度。（重难点） 课时 训练梳理种子的生命历程（用导图） 点 小组 合作从种子的生命历程中你明白了什么？ 点 课一颗小小的种子埋进土里，会有怎样的变化前 呢？ 出示词语，多种形式认读 课默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 评中 一个小小的种子经历了怎样的生命历程，完成价 导图。 任 务 比较学习：本文与《卖火柴的小女孩》的异同点。 《卖火柴的小女《那一定会很好》 孩》 课 主人公是人 主人公是物 愿望都实现了 结局美好 后 不同点 愿望没有实现 结局悲伤 相同点 都是童话故事，愿望都很美好 教 学 环 节 教师活动 一. 激情导入 1. 同学们，通话故事一直伴随着我们长大，她就像一颗美丽的种子播种在我们的心田，学生活动 学生书空课题并齐读课 补记 为我们插上了想题。 象的翅膀，给我们留下了美好的回忆。今天让我恩一起走进一粒种子的奇妙世界。 2. 板书课题《那一定会很好》 同桌之间轮读课文，根据二. 初读课文，检评价标准，判断等级。 自读词语 指名领读，其他跟读 开火车认读。 （标 测预习情况 清课 时） 1.出示本课词语 三.再读课文，整体学生默读课文，思考：课感知 文讲了一件什么事？ 1.出示填空。 课文主要讲了___ 学生完成填空。 ____(谁)努力生长 成大树到变成___ ___（什么）的故 事。 3. 师：从一粒种子 到阳台上的木地 板，它走过了一段 怎样的历程呢？ 让我们一起去探 索。 三. 研读课文，理 解内容 1. 默读课文：文中学生默读课文，并根据内出现了几次“那一容完成填空。 定会很好”，用横指名填空。 线画出来。 2. 根据内容填空。 （PPT出示） 3. 种子一次又一 次的愿望实现了 吗？那时的心情朗读预设： 是怎样的呢？ ①“这真难受，……大口4. 理解：“吃力”大口地呼吸空气，那一定“满意”“舒展”会很好。”（轻软、舒缓的感受木地板的心语气） 情。 5. 指导朗读。 ②“要是能做一棵会跑的树，……”（羡慕的语气） 6.想一想，从一粒 种子到阳台上的 木地板，它经过了 怎样的一段历程学生梳理内容。 呢？完成导图。 四.归纳讨论，明白 道理 1.同学们，通过刚 才的阅读，我们了小组内交流，讨论课文蕴解了主人公从一含的道理。 粒种子到木地板 的变化历程，你觉学生说自己的体会。 得这粒种子不断 追求“美好”的过 程给你带来了深 启示？ 2.师提示：那粒种 子的成长过程，就 是不断追求自己 理想生活的过程， 在每一个经历中 它都不断努力、尽 职尽责地完成自 己的使命，最终实 现了梦想。 五.比较学习，推荐 阅读 1.回顾《卖火柴的小女孩》，想一想两篇课文的异同点。 2.小组讨论，完成表格。 3.全班交流 4.推荐阅读《小王子》、《乌丢丢奇遇记》 小组内谈论并完成表格 板书设计 教师范写 教学 反思