作业批改制度(1)

作业批改制度

1、批改方式

作业批改可采用全批全改、精批细改、分组批改、面批面改、课堂讲评以及自我批改等形式，要有等级成绩评定，或有描述性的评语，要写清批改日期。作业批改后，要求学生阅读，并检查落实。

（1）全批全改。对学生上交的作业，教师进行逐一批改，全面了解学生的课堂学习掌握情况；

（2）精批细改。抽取不同层次学生的作业样本，进行精批细改，了解学生是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导。

（3）分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法，教师综合各组意见后公布参，然后小组同学采用流水作业的形式进行批改。

（4）面批面改。贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识与技能差异，作业面批面改进行，方法可因人而异。对于作业完成较好的，指出其优点，教师应适时给予表扬；对于作业错误较多的后进生应给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对于作业不认真的学生，在批评教育的基础上，做耐心的工作，帮助改正不良习惯。

（5）自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和参，写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善结果。

1

以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，以提高作业批改的时效性。同时，鼓励教师尝试自己独特的作业布置与批改方法。

2、 具体批改要求

（1）必批作业必须及时全批全改，及时批改发放，反馈最迟在下节课前。对学生作业反映的突出问题，要进行面批面改并在教学后记中及时做好详细的摘记。对学生作业普遍存在的问题，要在班上及时讲解并要求学生订正。

（2）对于解答不完整、推理不严密，或不规范的作业应以“？”示出，并圈出缺漏处；对作业中出现的错误，不能简单地打“×”了事，应在错处用“？”指出思维方法的出错处或直接给出错误原因。凡被打“？”的作业要订正，教师对订正作业也要同样认真批改。

（3）关于作文批改作如下规定：

大作文全批全改，且有恰当的眉批和总批。小作文批改可采取部分细批、部分粗批、学生自评、学生互评、教师查阅等方式，好的文章要公布、传阅或在班级诵读，不足方面要查找出来，并提出改进意见。

（4）识记性作业可有两种处理办法：集体背诵与课后抽查。如需在课堂上进行听写或默写，教师尽量全批全改。英语要布置听力、口语作业，听写次数每单元1—3次，口语作业上课时要抽查。

3、倡议每位学生建立错题集。

4、教师统一用红色笔批改作业。

2

5、检查反馈制度

学校建立作业批改的检查评比制度，由教务处组织教研组长负责检查教师的作业批改情况，进行量化考核，并将检查结果记入《教师业务档案》。

3