大班艺术活动大雨和小雨

活动目标：

1、知识目标:通过学习歌曲，让幼儿理解乐曲的强与弱，并用不同的形式表现强弱关系，表达歌曲的情绪.

2、能力目标：引导幼儿正确地使用打击乐器，会看指挥，能完整地演奏曲目。 3、情感目标：培养幼儿喜欢参与活动，体验活动的乐趣。 准备：各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、火车和马啼的录音 活动与指导：

1、幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手入座。 2、律动：幸福拍手歌.

3、感知音的强弱，老师敲大鼓幼儿用动作表现出大鼓的声音。

4、出示节奏：幼儿拍打表现强弱，请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化。 5、歌曲:《大雨小雨》

（1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。 （2）老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化.

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

（4)老师和幼儿分角色唱。

（5）老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着竟是的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手、跺脚，弱音时可拍腿、拍肩. （6）选择乐器为歌曲大雨小雨伴奏 (7）小结

6、集体演唱歌曲《游子吟》，让幼儿体会歌唱过程中强弱变化对歌曲表达的作用. 7、结束。 活动反思:

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法,通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度,旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。

在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有

一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿们正确掌握好节奏后,多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在教唱歌曲环节,我没有一句一句的进行教唱，而是通过多次聆听歌曲旋律,使幼儿们自主的进行学习.

在歌曲处理环节，引导幼儿通过强（f)和弱（p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让幼儿们扬起手，唱到小雨时，让幼儿们放下手。另一种形式是：表现大雨时,让幼儿们站起来，当表现小雨时,让幼儿们坐下来.这种边唱边表演的形式,极大的提高了幼儿们学习的积极性。这节课幼儿们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好.