当代儿童在互联网环境下的现状

当代儿童在互联网环境下的现状

作者：潘攀

来源：《学习与科普》2019年第03期

摘 要：在网络时代中 如果通过科学健康的家庭亲子关系的引导来利用互联网最大化积极的影响儿童的成长发展。

关键词：亲子关系 儿童与互联网

当今社会，网络已经渗透到生活的每一个角落，与我们生活密不可分，每个人都不可能脱离网络。社会的变化为儿童问题提出了新的挑战，他们如何学习，玩耍，交流，参与，遇险都设计到儿童和互联网的关系。

在网络时代，不让儿童接触网络，是一件大错特错的事情，信息速度膨胀和爆炸的知识经济时代，网络世界已经是不可逆转的趋势，从外界迅速及时获取有效科学信息的能力，已经是现代人必须具备的素养。

然而处于发育阶段的儿童，思维活跃，情绪容易波动，易受外界环境影响，他们是处于发展阶段的人群，更是社会的未来，在三观形成的关键时期，了解儿童于网络心理和行为，并且在最能受到家庭影响的发展时期，利用科学的心理学方法引导健康的网络使用，对孩子的发展，乃至整个家庭和学校社会的良性发展，都是举足轻重的！

儿童对网络的接触性和网络使用的模式，不仅受到不同地区经济发展水平的影响，还受到教育，文化，开发程度等变量的影响。

在高效快捷的互联网文化也影响了现代的亲子关系； 儿童使用互联网的机遇和风险

随着互联网迅速成为日常生活，也为儿童和家庭带来的机遇和风险之间的平衡方面产生了一系列的问题。互联网推动了一种全新的思维方式；互联网具有灵活性，协作性和创造性；互联网使学习不仅仅局限于教室里，儿童可以在任何实际任何地点进行学习；互联网会形成世界范围的社区组织，互联网会使孩子们突破物理界限从而与志趣相投的人接触，所以适当的互联网使用对儿童身心发展积极影响，乐观主义对儿童和互联网的未来抱有远大期望；但是从另外一个极端来说，互联网造成的伤害性或者犯罪事件也层出不穷；

儿童使用互联网来学习，沟通，参与，和培养素质的过程为成年人提出了一个挑战，尤其父母需要汲取经验教训，最大限度的防患于未然，充分有效科学利用互联网的机遇，最大程度的避免风险。

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家庭环境下促进儿童健康使用网络的策略

由于儿童处于价值观和行为模式形成的早期关键时期，家长对儿童的网络行为的引导和管理显得尤为重要。行之有效的科学方法，在危害产生之前就开始预防，是最理想的策略。 家庭是个体化的最初场所，对于个体发展有着重要而持续的影响，尤其在儿童时期与家庭的练习最强，有着不带替代的重要作用。

一. 教养方式： 几乎任何状态下，“指导而不支配，自由而不放纵，尊重而不溺爱，鼓励而不怂恿”的权威性教育方式都是最为理想的，儿童在这样的教育下，会变得更合作，友善，自控和富于想象力，有较好的适应环境的能力，孩子也容易感到安全，有信心。针对网络引导方面父母需要做的是1.加强行为控制，引导和帮助他们合理的控制网络使用的时长和时间点，当开始出现偏离规则的上网行为的时候，父母需要进行及时的行为反馈和干预，这样可以最好的控制网络的风险。2.削弱心理控制，主要指要让儿童有思考和表达情绪的权利，这样才能避免他们产生更多的自我和情绪问题，切勿用情感上的惩罚来控制，例如“再也不爱孩子了”这样的表述，如果在孩子没有自律思路的前期，可以采用家长和儿童一起上网并谈论各自的经历的策略，家长可以在此关注风险，并且进行技术和监控，这种方法是更积极互动的方式，让儿童自己思考和自律的引导下，他们会逐渐的越来越能自律。以上两点是有科学实证的是最佳的网络控制教养方式。

二. 亲子关系：情感温暖和理解是积极亲子关系的重要纽带，总是能设身处地站在儿童的立场上去感受，去体验，能进入儿童的内心世界，体会他们的喜怒哀乐和各种需求，把儿童作为一个真正的人去尊重，耐心的倾听儿童的想法和感受，平等民主的相处，保证和子女进行情感沟通的时间这样积极的亲子关系促进网络风险的控制，消极的亲子关系增加儿童使用网络的风险。以下几点要注意1. 亲子互动要平等自然，不能以父母为主导和中心，儿童处于被动的状态；2.沟通内容要广泛有趣，切勿只谈学业相关的内容，在亲子交流中可以多拓展孩子的兴趣点，和儿童自己感兴趣的话题，否则会让儿童产生的情感疏离感，挫折感和造成心理压抑和叛逆的情绪；3.多开展家庭活动，比如观光旅游，家庭游戏，亲子运动，户外的群体活动等等。

三. 父母关系：这一点是经常被忽略的一个因素，父母之间的矛盾冲突也会导致儿童的多重情绪和行为的不良适应。父母从以下几个方面入手来缓解父母冲突对儿童的不良影响，1. 通过合作方式来解决夫妻之间的分歧，减少正面冲突行为；2.即使冲突也要避免当着儿童的面前爆发；3.当以上两种情况都无法实现的时候，就只能通过改变他们的认知评价和强化情绪管理来降低父母冲突的负面效应了。

四. 模范与榜样：1.在家里建立明确的规范，父母也应该关注自己的互联网使用行为，兼顾网络的学习和娱乐功能，但是约束网络游戏的使用，根据社会学习理论，通过观察学习，儿童会模仿和习得他们的行为，虽然学龄后和同伴的交往日益增多，但是父母依然使他们相处的很多的人，父母的行为会的儿童产生直接的影响，父母使用网络的行为越多，儿童网络使用的

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行为也会更多，尤其是父母说一套做一套的时候，父母的规范作用就不再起作用了；2.家人要做正面替代行為的榜样，除了网络可以作为悠闲活动，还有观光旅游，体育运动，文化艺术欣赏等等多种可以休息娱乐和放松的渠道和方式，在父母的引导下，孩子就不会仅仅只沉迷于网络的虚拟环境，有更多的思路和灵感，可以在更广阔的天地里找到自己的乐趣和兴趣，当然也更会有更健康的生活态度。

五. 向孩子学习和孩子共同成长，好奇，创新，创造是儿童的天性，他们面对新文化的敏感，以及对新知识的接受能力肯定是超越成人的，家长在监护，督促指导孩子的过程中，家长也要心甘情愿的接受儿童在网络社会，数字化时代中，他们的超强吸收和适应超越父母的现实。例如1。家长可以认可孩子的网友，因为当代孩子的社会化过程，网络也是举足轻重，他们是在共同兴趣的基础上建立的人际关系，家长在引导的过程中不但要认可，也可以成为孩子的网友，让交流更加畅通。

在这个文化反哺的时代，终身教育的时节趋势，家长们不能停下学习的脚步，父母子女相互为师，共同成长的过程中，不但使得自己获得了新的精神生命，也可以填平两代人之间的鸿沟。

最后，在信息化网络社会中，儿童的发展和亲子的关系都出现新的挑战和机遇。家长在充分了解和理解孩子的基础上，顺应时代潮流，自我终身学习和孩子一起进步，一定会为孩子健康的网络行为，良性的终身发展打好基础。 参考文献：

中国青少年网络生活状态调查研究 雷雳 金盛华 等 儿童与互联网 （英）索尼亚.利文斯通 著 青少年与网络游戏 雷雳 张国华 魏华 著 网络时代如何做父母 魏学思 编著 青少年网络使用与学业成绩 程建伟著