五年级通分教学反思
今天，在五年级二班我学习了通分这一节，首先由同分母和同分子的分数比较大小引入分子分母都不相同你想用什么方法导入新课，接着让学生带着试一试的态度去自学课本的通分部分，也就十来分钟，因为通分的内容比较简单，学生基本都能正确的进行通分，也能知道通分的作用，关键是部分学生求分母的最小公倍数求的太慢了，或是通分的不够简单，看来只能慢慢练，熟能生巧。我组织组长做课本上的有关题目，检查组内不会的同学进而教会他们，接着就做了基础训练，3页的内容可能有点多，但是优秀的学生基本能做完也有没有做完的，只能让课下完成，并在小组内交流。
我觉的在数学课堂教学中要经常重视培养学生的思维能力，当学生的思维受阻时，教师适时点拨，当学生的思维遇卡时，教师巧妙催化，这样会使学生在题中数量间自由地顺逆回环，导致学生发散思维能力的形成，以有利于培养学生的创新思维。课堂上只有自己多反思多试验多让学生思考才能有效果。
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