幼儿园大班体育游戏教案《夹球走走走》含反思

一、两人和谐一致的夹球侧身行进。 二、探讨合作运球方式，体验合作欢乐。 3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。 4、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。

教学预备：

球假设干，画好两条跑道线，分两大组别离站在跑道的两头。

教学进程：

一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两头起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。抵达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两头起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。抵达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)

二、探讨不同夹球方式

鼓舞幼儿自行创新，斗胆尝试各类方式夹球走，鼓舞有制造力的幼儿。

能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，那个难度专门大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，教师适当鼓舞和提示。

三、整理活动

做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培育幼儿做事有始有终的好适应。

教学延伸：

回家后跟家长一路玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方式。

教学反思：

针对每一个小孩的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每一个小孩都有无穷大的力量，咱们要相信小孩，帮忙激发小孩的潜能。 不足的地方：

没有站在幼儿的角度上考虑，因此造成一开始幼儿夹不住球的情形显现，通过及时调整，幼儿喜爱并踊跃的参与到活动中来。

总之，在设计活动的时候，应尽力把自己想象成小孩，事前在小孩身上做做实验，看看荒岛是不是在小孩能力范围内。如此，才能让活动更好的切近小孩的心灵。