小学英语《The balloons are flying away》优质教案、教学设计

Module4 Unit1 The balloons are flying away.

教学设计

本节课的内容为六年级英语下册第四模块第一单元 ，在备课的过程中，我结合教学目标等对教材进行了研究，这节课我没有过多的强扯到实际中来，我更多地是借助课文中的简单的小故事让学生进行感知，感知中外文化的不同之处。除了教授课文中的重点单词、句型以外，还让学生借助课本创设的情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密，课堂效果并不理想。现将我对这节课的整体思路阐述如下：

一、导入、呈现新内容较自然。

在本节课中，我从 greeting 导入活动一，又通过活动一的 chant

进行热身，让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境。二、借助情境，学习新知。

通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，我在

《The balloons are flying away.》一课的教学时注意做到：借助课

堂教学情境，通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我通过预学单及课后练习等，让学生扎实地练习语言 知识，用英语进行交际对话，让学生根据情况，作适当的回答，把 完成任务的主动权交给了学生。交际用语就自然地融入到交际环境中， 并在期间渗透情感教育，即使别人因有事要做不能帮助你，也要同 样表示感谢，做懂礼貌的好学生。要在他人需要帮助的时候给予帮助。学生通过交际活动，能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与

他人交流、发展用英语解决实际问题的能力。三、练习。

本课我设计了三个巩固练习，第一个是将对话转变为语篇的练习， 意在让学生整体掌握这个故事。第二个为课本活动四，意在练习寻求

帮助。第三个为单选题，意在进行整体语言结构语言知识的练习四、总结、情感教育、作业。

让学生进行了总结，并对其进行了Help others when they need help.的情感教育。作业中让学生根据自己常见的情景做一组描述场

景寻求帮助的对话，这样更真实。

此外，本课存在着许多的不足。如：教师和学生间的交流还不够深入； 课堂语言叙述较为平淡，波澜不惊，没有高潮；整堂课的时间分配 欠合理，没能全面统筹，科学分配；课堂上学生听得不够充分，没 能充分让学生读课文。如果让我重新上这节课，我会加强单词语音的教授及学生语音语调的培养，并创设真实情景让学生感知运用所学 知识。今后我会在在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，多多训练

学生敢说，爱说的表达能力。

总而言之，我要努力提高自己在英语语言方面的水平，全面锻炼自己多方面的应变能力，做到授课时不慌不乱，沉着稳重。